Королевство

После того, как 30 июля 2006 года снизошла благая весть о новом государстве «Королевстве Белых Роз», было создано описание основной цели и задач для создания нового государства. Это описание было создано в августе 2006 года и является историческим документом, который мы публикуем для знакомства с нашей историей.

Государство добра и справедливости «Королевство Белых Роз»

Актуальность создания нового государства, соответствующего биосоциальным законам

В современном обществе практически не осталось адекватных моделей для выращивания и воспитания полноценных людей. Это связано с тем, что современная цивилизация чрезвычайно сузила диапазон познаний и социальный репертуар, которые необходимы для полноценного выращивания и воспитания детей, из которых вырастают полноценные взрослые люди. Дефицит социального репертуара не дает человеку никаких преимуществ для организации собственной взрослой жизни. Напротив, такое сужение возможностей и способов для решения жизненно важных задач делает человека чрезвычайно неловким, ограничивает ориентацию в происходящем потоке событий, лишает возможности адекватных трактовок происходящего, что делает его чрезвычайно уязвимым и ставит на грань выживания не только его самого, но и его семейную линию.

В современном мире социальную и педагогическую запущенность по своим масштабам можно без лишней скромности считать национальным бедствием, поскольку от нее в той или иной степени пострадало более 70% детей. Это свидетельствует о тотальной родительской безграмотности. Поэтому дети вырастают социально неадаптированными и с отклоненным (девиантным) поведением. Известно также, что дети, имеющие психические и физические страдания, всегда проявляют неадекватные реакции на внешние стимулы, а, следовательно, отличаются и нарушениями поведения. Однако, верно и обратное. Если у здорового ребенка недостаточно развито социальное поведение, это в конце концов может стать причиной развития у него психического расстройства. Из этого следует, что своевременная и полноценная социальная адаптация необходима для сохранения психического здоровья.

Формирование базового социального репертуара происходит у ребенка в возрасте от 6 месяцев до 8 лет при условии его постоянного пребывания в социально здоровом обществе. Дополнение социального репертуара происходит в течение всей жизни. Однако, если на старте был сформирован скудный репертуар, то потом в него очень сложно вносить дополнения. По этой причине обучать детей премудростям общения необходимо в возрасте до 8 лет, но можно довольно продуктивно работать до подросткового возраста. Что же касается взрослых, у которых социальный репертуар узок, они нуждаются в социальной коррекции или реабилитации. Поскольку человек существо социальное, а это означает, что у него есть врожденные устремления к налаживанию общения, даже для взрослых остаются возможности к позитивным изменениям. Это означает, что при условии личной заинтересованности и обучения они смогут добиться лучшего качества общение и друг с другом и со своими детьми.

Социальная адаптация – это ключ к комфортному общению и достижению семейного и общечеловеческого счастья. Возвращение человека к статусу социально полноценного существа – вполне решаемая задача. Но сегодня ее можно решать только специальными средствами, поскольку в обществе не осталось местностей, где бытуют здоровые модели общения. Для существования таких моделей необходимо создавать специальную среду и постоянно поддерживать эти модели поведения, пока их не освоит хотя бы одно поколение. Если эта задача будет успешно решена, то следующие поколения детей будут совершенствовать и улучшать качество социального общения, расширять свой репертуар и уточнять его.

В связи с вышеизложенным мы считаем своевременным и необходимым создание нового государства «Королевство белых роз», призванного послужить базой для расширения социального и нравственного оздоровления общества, а также банком, где происходит отбор наиболее продуктивных форм поведения, их накопление и хранение. В этом смысле огромным кладезем мудрости является народная культура и традиция, которые обязательно будут задействованы при создании и развитии нового государства.

Цель создания нового государства «Королевство Белых Роз»

Создание общества, соответствующего биосоциальным законам, которое должно преобразиться в народ, как общность людей, которая объединена этнической принадлежностью, культурой, языком, живет на исторической территории, ведет общую хозяйственную деятельность и устремлена к реализации национальной идеи.

Задачи нового государства «Королевство Белых Роз»

Для реализации поставленной цели необходимо последовательное решение целого ряда задач, которые будут решаться поэтапно. Основными задачами являются воспитание нового поколения, формирование материнского поведения, позволяющего воспитывать ребенка на различных возрастных этапах, формирование адекватной социальной среды, формирование культурной среды и системы образования, обеспечение адекватной структуры и хозяйственной жизни государства, формирование законодательной базы, обеспечение физической и юридической безопасности.

Воспитание нового поколения

Воспитание физически, психически и социально полноценных людей, обладающих оптимальным резервом здоровья, а также ресурсами, необходимыми для духовного развития и продолжения своей семейной линии во многих поколениях. Решение этой задачи возможно только при условии создания социальной среды максимально соответствующей врожденным ожиданиям человека и, в частности, ребенка. В результате правильно реализуемого воспитательного процесса мы должны получить:

• человека физически развитого, располагающего полноценным здоровьем, у которого отсутствуют функциональные расстройства и хронические заболевания, включая неврологические;
• эмоционально устойчивую личность, обладающую ровным доброжелательным настроением, у которой отсутствует нездоровая агрессия, импульсивность, тревожность;
• трудолюбивого, целеустремленного, открытого и честного человека, имеющего устойчивый познавательный интерес;
• человека с адекватными реакциями на любые внешние и внутренние раздражители;
• уверенную, позитивно относящуюся к себе личность с хорошо развитым чувством собственного достоинства;
• социально адаптированного человека, у которого сформирована дистанция «свой — чужой» и он умеет строить отношения как со своими, так и с чужими. Для построения отношений с другими людьми человек должен уметь чувствовать обратную связь, строить партнерские отношения, выходить из конфликтов или избегать их, хорошо выполнять различные социальные роли при реализации групповой деятельности и т.д.;
• человека способного к анализу собственного поведения, который не боится совершать ошибки, признавать и исправлять их;
• человека способного к логическому мышлению и проявлению осознанного поведения на основании взвешенных решений, учитывающих
• природные закономерности и подчиненных наивысшей целесообразности;
• личность, способную нести за себя ответственность и заботиться о своей безопасности;
• человека с устойчивыми нравственными качествами, устремленного к личностному развитию и духовному росту;
• человека, способного брать на себя функции управления и осуществлять его на элементарном уровне;
• хорошо образованного человека, прекрасно знающего не только науки, но и свою культуру, обладающего правовой грамотностью и достаточным понятийным аппаратом.

Формирование материнского поведения, позволяющего воспитывать ребенка на различных возрастных этапах

Мать является первым воспитателем ребенка. От ее материнских навыков зависит его физическое, психическое и социальное здоровье, она непосредственно связана с ребенком в первые 4 года жизни и оказывает на него абсолютное влияние. Именно поэтому материнское поведение не может быть произвольным: оно должно соответствовать биологии и физиологии ребенка. Элементы материнского поведения, направленного на взаимодействие с ребенком, должны накапливаться в материнском континууме и передаваться из поколения в поколение постоянно совершенствуясь, что является естественным механизмом материнской преемственности.

1. Создание оптимальных условий для накопления и совершенствования материнских знаний и материнского искусства выращивания детей, основанного на биосоциальных законах, предопределенных геномом, которое включает в себя:

• полноценное зачатие;
• здоровая беременность;
• биологически нормальные роды;
• грудное вскармливание, воспитание и уход за ребенком от рождения до 1 года.

2. Воспитание детей от года до 4 лет.
3. Воспитание и обучение детей от 4 до 8 лет.
4. Воспитание и обучение детей от 8 до 12 лет.
5. Воспитание и обучение подростков от 12 до 21 года.

Решение этой задачи неразрывно связано с качеством социальной, культурной, архитектурной и природной среды, включающей также полноценное питание. Если мы хотим жить в обществе полноценных людей, все эти условия должны создаваться специально.

Социальные задачи

Важной задачей Королевства является создание социальной среды, оптимальной для воспитания здоровых полноценных детей, которая включает создание действующей модели социальной группы с организацией бытовой жизни, наиболее соответствующей биологическим потребностям и врожденным ожиданиям человека. Такая среда является наиболее благоприятной для воспитания, обучения и развития детей разного пола и возраста вплоть до 21 года. Эта среда должна способствовать реализации врожденной потребности ребенка жить в адекватном обществе. При создании такой модели требуется реконструкция натуральной иерархии человеческой группы, как комфортной поддерживающей среды, позволяющей максимально реализовать потенциал и ожидания каждой возрастной группы, а также воссоздание биологически оправданной модели семейно-брачных отношений. Решение этой задачи включают в себя:

1. Коррекция поведения родителей:

• социальная реабилитация и обучение взрослых поведению в группе;
• формирование умений и навыков, необходимых для жизни в группе;
• психологическая помощь, командная работа, организация совместной трудовой деятельности для социальной реабилитации современного городского человека.

2. Социальная адаптация:

• познание возрастного поведения человека, обусловленного генетически и соответствующего врожденным потребностям и возможностям человека;
• восстановление мужской и женской половой специализации, позволяющей максимально реализовать мужской и женский потенциал;
• воссоздание иерархии в мужской и женской группах;
• восстановление нормальных взаимоотношений между мужской и женской группами;
• оживление праздников и «чудес», создание «Сказочных городков» для реализации волшебных чаяний детей дошкольного и среднешкольного возраста.

3. Семейная культура:

• воссоздание здоровых семейно-брачных отношений;
• формирование института материнства и отцовства;
• определение семейных ролей других членов семьи (бабушки, дедушки, тети, дяди, братья, сестры и т.д.);
• формирование здорового полового поведения в юношестве, встраивание в мужскую и женскую иерархию;
• формирование института выбора супругов и сакральной свадебной обрядовости.

4. Кодекс чести:

• поддержка и развитие лучших нравственных качеств, являющихся свидетельством психического здоровья человека;
• реализация духовного потенциала человека (создание наиболее благоприятных условий для духовного развития человека в соответствии с его возрастом).

Формирование культурной среды и системы образования

Воспитание детей неразрывно связано с привитием им культуры и получением необходимого базисного образования. Для решения этой задачи необходимо образование и восстановление культурных традиций взрослыми.

1. Образование родителей

• основы миросозерцания;
• основы культуры и празднование традиционных семейных праздников.

2. Образование детей от 3 до 8 лет:

• основы естественнонаучных знаний (природа родного края, ботаника, зоология, география, палеонтология, астрономия);
• основы миросозерцания и культуры;
• семейные праздники;
• введение в искусства.

3. Образование детей от 8 до 12 лет:

• создание общеобразовательной школы с оптимальной системой обучения;
• создание школы искусств, позволяющей реализовать естественные ожидания каждого человека, такие как: верховая езда, рисование, пение, танец, игра на музыкальном инструменте, постановка речи и театральное искусство, владение ремеслом;
• углубленное изучение основ миросозерцания и культуры;
• физическое развитие и самооборона, школа выживания и развитие выносливости.

4. Образование подростков от 12 до 21 года:

• создание высшей общеобразовательной школы с университетским уровнем знаний без специализации;
• более высокая ступень школы искусств (углубленное изучение культуры и искусства);
• владение ремеслом;
• владение самообороной;
• обучение воинскому искусству.

Обеспечение адекватной структуры и хозяйственной жизни государства

Невозможно поддерживать нормальные социальные отношения, живя в деформированной среде. Разрушение полноценной среды обитания может происходить в нескольких направлениях: экологическая ниша проживания человека, архитектурная среда, жизненно важное обеспечение человека сельхозпродуктами и товарами бытового назначения, устройство быта человека, экономическая стабильность и обеспеченность резервными фондами для выживания и т.д. Полноценность среды определяет степень защищенности и комфорта человека, а значит и степень его агрессивности. Таким образом, в обеспечение жизни полиса входит:

1. Пространственная организация поселения и архитектурная среда, коммуникационные связи между жителями Королевства:

• разработка проекта новых застроек, необходимых для реализации социального проекта;
• разработка генерального плана развития территорий «Королевства Белых Роз»;
• благоустройство существующих поселков и деревень;
• поддержка чистоты на территориях и утилизация мусора;
• организация безопасности на территории Королевства, формирование отряда охраны, который следит за безопасностью границ;
• формирование полноценных общин, как территориальных органов самоуправления, повышение их культурного уровня.

2. Поддержка экологической ниши проживания в хорошем состоянии:

• уборка сухостоя в лесу и заготовка дров;
• обеспечение нормального состояния водоемов, лесов и лугов;
• оптимизация вырубки леса;
• разведение желательных лесных растений, включая деревья, кустарники, ягоды, грибы, травы;
• поддержка лесных популяций птиц и животных;
• сохранность чистоты воды и воздуха;
• контроль за уровнем радиации и шума;
• создание благоприятной пространственной организации поселений и деревень, их архитектурной среды.

3. Развитие сельского хозяйства и ремесла:

• создание базы для обеспечения жителей Королевства необходимым составом и количеством сельхозпродукции, включая мясо, молоко, птицу, яйца, хлеб, крупы, овощи, фрукты, грибы, ягоды и т.д.;
• организация заготовки и хранения сельхозпродукции с обеспечением эстетической компоненты (возможно установление хлебопекарен, миницехов по производству консервов, а также кладовых, погребов и т.д.);
• организация гаража из сельхозтехники (минитракторов, культиваторов и т.д.) и техники другого хозяйственного значения;
• создание мастерских, необходимых для обеспечения Королевства (деревообработка и производство столярных изделий, вышивка, пошив и ремонт одежды, химчистка, мастерские народных промыслов и т.д.);
• создание конюшен.

4. Энергоносители, дороги и другие средства коммуникации:

• создание независимых энергоносителей;
• строительство, поддержка нормального состояния и охрана дорог;
• создание автопарка для обеспечения нужд Королевства, транспортировки пассажиров и грузов;
• обеспечение телефонной связи и связи-Интернет;
• утилизация мусора и других отходов, очищение от них окружающей среды.

5. Экономические взаимоотношения:

• налаживание производства товаров и услуг;
• определение оптимального объема потребления, а также сбыта;
• развитие прозрачного товарного обмена, основанного на законах социобиологии;
• формирование собственной финансовой системы, независимой от финансовой системы РФ;
• формирование фондов, необходимых для экономической стабильности и социального благоденствия.

Задачи физической и юридической безопасности

Для обеспечения жизнеспособности Королевства необходима физическая и юридическая безопасность, формирование законодательной базы, налогового и кадастрового учета, идентификационных документов. Эта задача находится с стадии разработки в силу своей сложности.

Заключение

Создание государства и возрождение народа является чрезвычайно сложной и масштабной задачей, поэтому его реализация будет производиться поэтапно и постепенно с учетом изменения текущей обстановки.

Королевство-Белых-Роз